近日，一位毕业于上海阿德科特国际学校的剑桥学子重返母校，与夙昔任课教授围坐空谈，倾心疏通长达两个多小时。席间，学子共享了入读剑桥一年多以来的学术盘问发达、课外阅读心得，以及游历各地的所见所闻与东说念主生感悟。

也曾的国际高中平方学子如今巩固自信的景况，让在场安分感叹不已。回溯初入上海阿德国际高中校园之时，他曾是班级里性情内敛千里静的少年，常独坐后排、不善言辞，对异日发展也倍感黯淡。而今再转头，他身着正装、言谈巩固，自信空谈学术追求与东说念主生守望，强项说念出：“我当今昭着地知说念我方想要什么！”

见证又名平方的国际高中生这般转机成长，合座安分倍感承诺。于赞成而言，最至极的从不是学生考入顶尖学府的光环，而是孩子简直竣事了内在成长：从憨涩自卑、黯淡无措，转机为寂然通透、不被鄙俗标签界说的少年，心胸爱好、方针昭着，眼底长期醒目着守望与细目标光泽。

一、咱们见过太多「被安排得很好的孩子」

那些「被安排得很好的孩子」，课表填满风趣班，周末排满补习课，暑假塞着游学营。每一步齐有大东说念主帮他们选好了最优解，每一门磨真金不怕火齐能拿可以的得益。

其实学什么并不浩大，浩大的是孩子们在学习的经过中培养起来的能力，应考赞成培养出来的刷题能力是否能匡助孩子应付复杂的社会呢？是否能匡助他科罚东说念主生的困局呢？

当今赞成“卷”的参加了尖锐化的阶段，一味地卷分数很难卷得过别东说念主。尤其在国际赞成赛说念，分数不再是独一的谜底时，要是孩子从来莫得念念考过「我是谁」「我想作念什么」，他会倏得发现我方站在一场莫得舆图的冒险眼前。

而简直的竞争力，不是你会作念几许题，是你有莫得能力应付调账，有莫得理会的场所感和捏久的关注。

二、在上海阿德科特国际高中，每个孩子齐值得被看见

咱们服气——赞成不是尺度化出产，而是因材施教的艺术。

有东说念主擅长逻辑推理，有东说念主天生共情力强；有东说念主对数字敏锐，有东说念主对笔墨陶醉；有东说念主需要在舞台中央发光，有东说念主更怡悦在幕后肃静深耕。莫得更好的旅途，惟有更适宜的遴荐。

学校的责任不是把悉数学生打变成归并个模型，而是为每一种资质找到滋长的泥土。

无论你是哪种类型，在这里齐会有属于你的契机。

三、落地全东说念主赞成不仅仅标语

·学术层面：上海阿德科特国际学校经受 A-Level + IBDP 双轨并行，40+ 门课程任选组合。你可以择善而从，遴荐适宜我方上风的学科旅途——擅长东说念主文社科就深耕历史经济神思，偏理工就走物理化学计较机道路。

·导师随同： 在上海阿德科特国际学校，每位学生匹配专属成长伙伴——学业导师用天下名校尺度帮你防止闪现界限，AG百家乐APP中国官方下载神思导师在压力爆表时提供复旧，智育导师关注你和家东说念主的相关，升学导师从选课策略到口试模拟全程护航。

·名目式学习： 在上海阿德科特国际学校，每周 0.5 天 PBL 时辰采集全年。经济学践诺、STEM 路演大赛、环境系统与社会课题——这些不是为了堆简历，是为了让你在肯求时有东西可以讲，更浩大的是让你发现什么能让你简直欢叫起来。

·博雅课程：在上海阿德科特国际学校， 90+ 素养拓展解放遴荐。体育畅通、学术竞赛、科创践诺、艺术、天下文化、传统文化八大门类——在这里，你的爱好不需要被界说为「加分项」，它等于价值自身。

四、AGP 拔萃名目+念念藤名目：给明确方针者的加快器

1.AGP 拔萃名目：

关于还是展现出理会风趣和后劲的国际高中学生，上海阿德科特国际学校提供 AGP（Adcote Genius Program）拔萃缱绻。它不是挑高分生的「精英班」，而是资质加快器——为那些怡悦走到极限的国际高中生提供更多空间和复旧。

·专科探索期：梳理过往阅历，找到你简直感风趣的开始，提供国外大学保举书单和深度解读

学术深远期：经济学 PBL、STEM 路演、微型盘问论文——积蓄简直的问题和念念考

·布景设备期：针对性遴荐和专考场所关联的名目，参加 ESS 课题盘问或可捏续发展磋商国际会议

·肯求冲刺期：宣布是简直阅历的索要，口试模拟简直的学术对话，STEP/PAT/MAT 指引基于你对数学/物理的简直解析伸开

通盘经过就像一个马拉松训诲陪跑——他不会替你把路走完，但他会告诉你何如革新呼吸、何如分拨膂力。于今，累计有14枚牛剑中式齐来自这个名目，简直全员G5中式。但请记着——AGP 仅仅学校全东说念主赞成体系中的一个选项，不是全部。

2.念念藤名目

专攻好意思国藤校的专科课程复旧。涵盖英语原著阅读与批判性念念维、课外四肢个东说念主名目联想、课外戏剧社团、专科与院校探索、口试技巧造就；依托好意思国 TOP10 藤校导师资源库，提供尺度化课程+1V1 定制指引；更有学校专有外籍藤校内行参谋人团，助力学生肯求缱绻。

05｜几个简直的故事

徐同学：入学时说想学艺术，经过和安分反复疏通后发现对材料背后的科学旨趣更感风趣，转向理工科后拿到了牛津的材料科学中式。她说：「要是莫得那段探索期，我可能简直会在艺术说念路上毁坏两年时辰。」

另一个王同学，英语不算好但对国际政事特别陶醉。参与融合国模拟大会，自学多数战术文献，临了拿到伦敦政经的 Global Development。

还有一个女孩纠结选文如故选理，在 PBL 名目中作念了两个不同场所的课题后，发当今跨学科的 ESS 限度更多情谊，最终拿到UCL 和伯明翰的融合中式。

三个孩子的共同点：齐不是考分最高，但齐是最昭着我方要往哪个场所走。

六、这不仅仅一套升学器用

每个青少年内心深处齐有一团火——可能是对某种学科的好奇，是对某类问题的追问，是对某种价值的招供。

学校的作用不是把这团火浇灭然后换成另一团尺度化的火，而是给它提供氧气和燃料，让它烧得更旺。

咱们但愿培养这么的东说念主：

·遭遇崎岖时，第一反映不是「这会不会扣分」，而是「这个问题挑升念念在那儿」

·作念出遴荐时，依据不是「别东说念主齐在学」，而是「我合计这对我的异日有风趣」

·走进大学课堂时，带着的不是空缺的好奇心，而是还是积蓄了几年的问题和念念考

这么的学生，走到那儿齐能找到我方的位置。我服气，这么的孩子这亦然家长们想要看到的时势。

上海阿德科特国际高中校园洞开日百家乐APP，邀请你和孩子沿路来感受这份「不相似」。